教育和思想政治教育的理念，對教育內容的教育目標教育的關系非常密切，表現的相關性，一致性和相似性的方法。從這兩個關於如何提高教育的整體結果之間的關系，無論是在教育提出以豐富的辦學理念，教育理念的內容，以提高思想政治水平的具體建議，包括思想政治教育教育，為了為了擴大教育研究的理念，以規范教育，思想政治教育的哲學方向的思想政治教育。

思想政治教育是我國教育體系中非常特殊的內容，在學生的培養和發展中起著重要的作用。一直以來，思想政治教育也是教育體系中諸多問題的內容，與思想政治教育內容的抽象性和教育性質的思想屬性有很大關系..哲學教育作為一種獨立的學科教育，在內容和屬性上與思想政治教育有很大的不同，但也有很大的聯系，為教師在教育中全面協調地進行哲學教育和思想政治教育提供了前提條件。例如，哲學教育和思想政治教育都離不開馬克思主義哲學的基本原則，如哲學教育和思想政治教育。在這方面，教師在思想政治教育中要善於把握他們與哲學教育的關系，使他們相互補充，提高教學效率。

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首先，教育和思想政治教育的理念

思想政治教育是高校教育的主要內容，是指社會或社會團體有目的、有計劃、有組織地以一定的思想、政治、道德水平影響其成員的社會實踐活動，使他們形成符合社會要求的思想道德品質。高校思想政治教育的內容包括課程教育、實踐教育、主題教育等類型。思想政治教育的主要內容是課程教育，尤其是馬克思主義哲學原理。哲學教育是面向全體學生的通識教育，包括哲學原理、中國哲學史、西方哲學史等課程。培養學生的哲學思維。它們具有一定的相關性，能夠在教育中實現互動。

第二，哲學教育與思想政治教育的關系。

(一)教育內容的相關性

思想政治教育和哲學教育是兩種不同的教育形式，它們在高校教學體系中的地位是截然不同的。思想政治教育同知識教育、體育教育一樣。它在大學教育中起著非常重要的作用。哲學教育屬於通識教育范疇，以哲學原理、哲學史、哲學方法為教育內容。雖然思想政治教育與哲學教育在主要內容上存在一定的差異，但在具體的教育實踐中，許多內容是相互聯系的，具有很強的相關性。以思想政治教育為例，馬克思主義哲學的基本原理是思想政治教育的最理論內容，也是培養學生樹立馬克思主義觀點和共產主義偉大理想的核心內容。馬克思主義哲學作為現代哲學的一個重要分支，在世界范圍內有著廣泛的影響。馬克思主義哲學也是哲學教育中的一個獨立的教育內容。馬克思主義哲學無論是在中國還是在西方，都是哲學教育中不可或缺的內容。可見，馬克思主義哲學將思想政治教育與哲學教育聯系起來的重要橋梁。

(二)教育目標的一致性

正如在自然界以上，兩者思想教育和教育哲學描述和有一個大的形態差異，既是思想智育，教育思想，道德意識形態屬性為基本特征的教育理念是培養學生的哲學思想，教育事業的發展智慧的學生，但也有一個隱藏的政治，政治哲學課程更隱蔽的教育哲學的表面之下。可以說，既要轉變學生的思維為目標，對教育目標的一致性。當然，這裏從長遠的角度來看，所謂的教育目標的一致性，而不是指特定階段，特定的教學目標教學內容。雖然在組合物的形式非常多樣的思想政治教育，無論是教育理念，也是中國的現代發展的內容，既有中國文化層次的內容，但形勢與政策也是內容的內容，看似多樣的教學系統，其實本質是相同的目標，人生觀和價值觀學生正確的人生觀。同樣，另一方面，教育理念，雖然投機為主要特征的理念，但在教育，政治屬性也很清楚，最終的落腳點還是學生的健康成長和全面發展。

(3) 教育方法的相似性

教育方法是教育實踐中最活躍的要素，也是在不同學科的教育教學中相互影響的要素。與教育內容和教育目標相比，教育方法的跨學科屬性更加明顯。同樣的教育方法可以在兩門截然不同的學科課程中使用。例如，構建教學場景，實施情境教學。無論是思想政治教育還是哲學教育，其教育內容以抽象著稱，學生在理解上有很大的困難，學習興趣也比較普遍。情境建構是在現有學習內容的基礎上創設相應的教學情境，對學生吸收和掌握知識內容大有裨益，如在法律法規教育中引入案例情景..理論與實踐的結合..哲學教育和思想政治教育都以培養學生的“三觀”為目標，“三觀”的形成離不開豐富的實踐活動。因此，在哲學教育和思想政治教育中，教師應定期舉辦各種教育實踐活動，為學生實踐能力的發展乃至綜合素養的提升奠定基礎。

三，綜合戰略來開展思想政治教育和教育理念

思想政治教育和哲學教育不是兩種不同的教育，而是多方面的相互聯系。從思想政治教育和哲學教育的相關屬性出發，采取恰當的教學策略，不僅可以提高各自的教育效果，而且對學生的全面發展和進步起到非常積極的作用。

(1)以哲學教育豐富思想政治教育內容。

教育不同的學生的哲學有不同的意義和哲學專業的意義，教育理念是涵蓋哲學，哲學，馬克思主義哲學，曆史等中國曆史專業教育課程想到許多課程，而對於一般的學生，教育理念是一個普遍的教育，理念融合，介紹中國文化和其他馬克思課程。教育的深刻的哲學內容，很多的大學生思想政治教育的內容有一個很好的補充和完善的作用，因此，積極的哲學教育，豐富了思想政治教育就顯得尤為必要。思想政治教育轉變學生的思維，培養學生樹立人生觀和價值觀正確的世界觀為目標，在理論和實踐雙重屬性，但很多教育的積極理念的內容有助於實現這一目標。例如，培養和激勵學生的愛國主義和民族自尊心，自信心是思想政治教育，教育理念的主要焦點，雖然沒有直接指導學生的愛國情懷，但它可以幫助高招展示中國文化，引導學生產生愛國的間接意識和民族自豪感，如程朱理學在司法和人性的討論，王陽明在良心事業的討論，都值得思想政治教育的一個重要資源的吸收和利用。

(2) 以哲學教育提升思想政治教育水平

思想政治教育作為我國教育體系中獨特的教育內容，對學生的學習、成長和發展具有重要的作用和意義。然而，思想政治教育中存在著許多問題，其中最典型的是教育內容缺乏吸引力，教育水平低。這與教師未能准確把握思想政治教育不同屬性之間的關系密切相關。思想政治教育既有學術屬性，也有政治屬性和思想屬性，其中最鮮明的屬性是思想屬性，最基本的屬性是學術屬性。思想政治宣傳內容必須與紮實的學術內容密切相關，才能達到預期的教育目標。這既是思想教育的缺失，也是思想政治教育的缺失。在許多情況下，教育系統中的思想政治教育有可能成為空中樓閣。事實上，單純的宣傳不僅很難達到預期的教育目標，而且容易導致學生的叛逆心理。哲學教育不同於思想政治教育，雖然它也具有明顯的政治性，但更重要的是理論和學術。哲學教育的諸多研究內容對豐富和豐富思想政治教育具有顯著的作用，是提高整體思想政治教育水平的有效手段。

(C)為了規范教育哲學方向的思想政治教育

全港首個相關的全日制公開大學 學位課程，專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要，課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層，設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室，部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。

哲學是人們對世界的總體認識，其目的在於尋求真理，而真理本身不是政治性的。哲學教育雖然以哲學為教育內容，但歸根結底還是屬於教育。因此，哲學教育是政治性的，有些哲學教育課程甚至具有鮮明的思想屬性。典型的是哲學教育中的馬克思主義哲學討論。在當前的哲學思想教育中，一些教師對哲學教育的求真性和政治性沒有辯證的認識。教學中存在著明顯的偏差，影響著哲學教育的政治性。有的教師片面強調用哲學啟迪智慧，任由錯誤思想在教育課堂上蔓延，這無疑對教育效果有害，在這方面，思想政治教育對哲學教育的方向具有很好的規范性。與哲學教育中的隱性政治不同，思想政治教育始終把意識形態作為教育的旗幟，明確了教育的方向和目標，對處於差距中的哲學教育具有很好的指導作用。把思想政治教育引入哲學教育，可以規范哲學教育的總體方向，對新時期高等教育哲學教育作用的發揮和實現起到重要作用，需要教師在教學實踐中加以落實。

(4)拓展思想政治教育對哲學教育的研究。

任何學科都在不斷發展，哲學也是如此。在教育注重哲學原理，曆史及其他教育哲學內容的理念，我們也應注意引導學生對哲學和現實生活中學習的內容結合起來，學生的哲學思想，這是根本的目的加深的影響教育的理念。哲學是從普通課程當然是不同的，具有很強的理論和學術，那看的東西，這個問題是不是糾結於外表，而是從事物的本質，哲學思考的問題做，緊扣現實生活問題，加強課程的學習理念，教育理念是賦予新時代的主要任務。教育理念是不是沒有水的新話題，它來源於實踐，只有在實踐中出現的問題，只有哲學研究的價值和哲學學科，以實現自我發展和提升研究問題時，思想政治教育是教育理念的發展的重要機遇，不僅可以為教育理念提供了新的研究課題，能有效促進哲學和社會項目的建設和發展。因為隨著教育理念的對象的思想政治教育是人，也面臨的問題有很大的相似性變換的所有理念為目標，區別就在於思想政治教育顯性教育，而教育隱性教育的理念，但問題也發生在教育的思想政治教育理念是把重點放在解決的需求。

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高校哲學教育改革

在新時期，隨著我國素質教育和新課程改革的全面實施，高職體育教學也面臨著創新與改革。通過創新的教學方法，可以提高教學效率和教學質量，突出體育教育的價值。本文主要對高職院校體育教學方法的改革和創新進行了分析和探討，希望能為我國的相關教育同仁提供參考和借鑒。

高職教育是我國現代化、高素質、專業化人才的重要基礎。體育是其教育制度的基本主體。實現高職學生心理和身體素質的全面提升，對促進學生的未來職業發展起到了積極、重要的作用，但目前高職體育教學的教學方法相對陳舊，導致學生對課堂參與的積極性不高，難以充分發揮其學科教育價值。在此背景下，高職院校和體育教師需要認識教學改革的重要性，采取有效的創新和改革教學方法，以貼近學生的方式傳授體育知識，適應時代的發展，促使學生樹立終身體育意識，為今後的發展奠定堅實的基礎。

體育

1 開展分層教學

大學 科系選擇眾多，轄下的教育及人類發展學院、人文學院及博文及社會科學學院為同學提供教育及多元學科課程。

每個學生的身體素質、接受能力、理解能力和運動水平存在較大差異，如果教師采取“一刀切“的教學方法，難以實現學生所有體育素質的均衡提升，因此，教師需要摒棄以往的固化教學方法，積極引入分層教學法，綜合考慮學生差異，保證所有學生通過體育學習獲得心理和身體素質的全面發展。首先，教師要結合高職學生具體情況，對班級學生進行科學分組，制定具有針對性的教學目標、教學內容和教學計劃，保證各個小組學生的接受能力和身體素質相當;其次，教師還要結合當代高職學生的興趣愛好進行分組，以符合學生興趣的方式開展教學，調動學生參與體育學習的熱情和積極性，保證教學進度和教學質量，例如，在開展分層教學中，教師可以將喜歡足球的學生分為一個小組、將喜歡籃球的學生分為一個小組，保證各個小組成員志趣相投，全身心的投入到體育教學中，鍛煉學生的心理素質和身體技能。

2 引入教學遊戲

目前，高職畢業生就業壓力較大。為了在畢業後找到理想的工作，學生更加注重專業學科，忽視體育教育的重要性，不願意在課堂上積極參與教學，這對體育價值觀的發展產生了負面影響。同時，教師采用固化的教學方法進行教學，缺乏積極的創新和改革，課堂有點枯燥，學生學習積極性和興趣缺乏，在這種惡性循環中，嚴重影響了高職體育的健康發展。因此，教師要結合高職學生的興趣，積極引入教學遊戲，通過遊戲為學生營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生參與課堂的積極性。首先，在課堂教學中，教師要控制整個教學遊戲，關注學生參與遊戲的狀態，為學生營造自由和諧的遊戲氛圍，消除學生在課堂上的緊張情緒;其次，教師需要將教學遊戲滲透到理論知識、體育鍛煉和專項訓練等教學環節中，通過遊戲與娛樂、競爭力和互動性的結合，最後，教師要結合高職學生喜歡有趣的新鮮事物的特點，創新教學遊戲，通過豐富的內容和多種形式的遊戲，提高教學的靈活性和趣味性，優化教學質量，提高教學效率。例如，在足球射擊專項教學中，教師可以引入團體比賽，將學生分成不同的小組進行射擊比賽。哪個組射門最多的是獲勝組，失敗組需要受到懲罰。這種競賽遊戲不僅能激發學生參加訓練的積極性，而且能培養學生的競爭意識和團隊意識。

3 突出專業特色

高等職業教育是我國經濟建設中運輸現代化、高素質、高技能、高專業人才的前沿陣地。在體育教學方法的創新和改革中，教師需要結合高職教育的教育目標，結合學生的專業進行創新，突出專業特點，通過體育教育促使學生為未來的職業發展提供幫助，體現體育教育的針對性和有效性。例如，對於汽車維修專業的學生來說，畢業後經常需要處理汽車零部件、維修設備、輪胎和工具包，對他們的身體素質要求也很高。在進行體育教學時，教師要鍛煉學生的耐力和爆發力，通過倒車、越障等項目，提高學生的身體協調性、平衡性和身體素質。

4 應用信息技術

在新的時期，隨著信息技術的飛速發展和網絡技術在中國，它在教育領域更深入和更廣泛的，職業體育教師應用應該放棄過去言行的教學方法，積極引進信息技術在課堂上，它的教學改革和創新為基礎的方法，以提高現代信息技術和教學水平。首先，信息技術在教學理論的應用，目前，許多教師忽視教學理論知識的重要性，教學理論僅僅是傳授體育知識，體育，體育知識為基礎的規則，教學內容相對幹燥，在教學引進信息技術可以豐富教學內容，圖片，視頻直接呈現給學生的體育知識，醒來的體育學習的積極性;其次，信息技術在體育實踐中的應用，實踐教學的運動，主要是教師示范技術動作，學生模仿的方式的做法，但一些體育教師技術動作不規范，很難正確引導通過學生多媒體和微課模式的應用程序，你可以糾正和規范的技術動作提供視覺展示給學生，引導學生參與課堂獨立執業，發揮教師的引導和組織的作用，從而提高教學效率和質量。

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首先，大學生創新創業教育組織

大學生創新創業教育需要政府機構、產業平台和高等教育共同承擔相應的責任。它不是一個機構或個人可以實施或掌握的行為。它需要通過有效的組織結構得到有效的實施。埃茨科瓦茨和雷德斯道在上個世紀末提出了三螺旋布局，對當局機構、家當平台以及高檔教導這三者的瓜葛進行了周全的論述，高校大學生立異守業教育教學在實施過程中，高等教育為學生們提供了相應的意識引導和理論支撐。通過產業平台，學生得到發展自己能力的場所和實踐指導。而政府的職能是在創新和創業的過程中為學生提供相應的保障，這三種政府職能是不容忽視的，大學生創新和創業教育的保障和動力關鍵在於政府能否加強監督，有效地執行和支持這一政策。一方面是創新創業教育，可以理解為轉移和知識的轉化，更重要的是，創新創業生態系統的方式應該是創新和創業技能的有效結合。

2、 藝術類大學生創新創業教育的影響因素

(一)大學生的個人修養需要提高

目前，藝術院校學生的創業實踐基本上是兼職藝術，較少的創業機會。此外，目前有許多藝術院校學生害怕創業失敗，這在一定程度上反映了藝術院校學生的素質問題。同時，仍然有一些藝術學院的學生擁有相對落後的傳統就業觀念，有些學生認為創業只是一種方式，他們不能選擇，因為他們無法獲得就業。

(二)創新創業教育與專業教育脫節

大學教育教學的目標一直是教給學生相應的知識和技能。目前，高校藝術類學生在學校的教育教學下，藝術技能和素養都得到了提高，但創新創業能力仍然不足。當前，高校創新創業教育發展的主要因素之一是高校教師創業經驗明顯缺乏，對市場產業結構、企業運行機制、市場規則和環境等方面的知識缺乏。高校要加強創業型教師的培養和選拔。

香港大學给提供不同科目的大學 學系課程，包括一系列涵蓋教育專業及人文學、社會科學、創意藝術與文化等學科的博士、碩士、學士學位課程。教大教研實力及學術成果等皆獲國際認可。

(3)創新創業教育環境不完善

與其他藝術類專業學生相比，他們具有較強的創業意識，對創業精神的重視程度也較高，但不可忽視的是，他們在創業方向上困惑單一，缺乏相應的資金支持，大多數學生開展創業活動都適合進行藝術培訓，存在著明顯的種質現象，使得競爭過於激烈。

三，文科生進行有效的創新創業教育戰略

創新是創業的核心。高校要進一步加強創新創業教育。根據藝術類大學生創新創業的現狀，政府部門、行業機構和高效能機構應各司其職，相互配合，共同推動創業教育的發展。

(一)加強藝術學生的個人修養

如今，大學的專業教育體系完善，藝術生在畢業時具有相應的知識和技能，可以從事一些與自律有關的工作。高校創新創業教育應注重培養學生的風險精神、懷疑意識、創新意識、探索能力等。同時，也要對學生進行相應的心理教育，使學生在創新創業中遇到挫折和突變問題時保持良好的心態，從而更好地解決各種業務問題。

(二)專業教育和創新創業教育的有效銜接

新時期，開展創新創業教育是高校教育的要求之一。高校要轉變教育觀念，切實把專業教育與創新創業教育聯系起來，進一步提高藝術類學生的創新創業能力。首先，要進一步深化教學合作，注重學生個人素質和專業技能的共同發展，引導學生充分發揮專業優勢。其次，我們可以針對學生開展相應的創業競賽和活動，讓所有學生都能體驗到創意的樂趣和意義，讓學生對自己的素養有更全面的了解。最後，要與藝術產業平台形成對接，為學生創造更多創業機會。

3. 為創新和創業營造良好環境

在高校中有效實施創新和創業教育，對於營造有利於培養學生創新意識和促進創業精神的環境和氛圍，具有十分重要的意義。此外，高校要樹立尊重人才觀和科學倡導的教育觀，有效地激發學生的創新和創業潛力，促進藝術課畢業生創業環境的創造，使學生能夠創新創業，進一步發展自身素質。提高創業能力。

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一。記憶習慣。一分鍾的記憶把記憶和時間聯系起來，也包含了注意力的習慣。一分鍾要寫多少字，讀多少字，記住多少字，時間清楚的時候，注意一定要好。學生的智力和注意力是最重要的。我們必須把學習任務和時間聯系起來，通過一分鍾的注意力和記憶來培養學習習慣。

歸根結底，教育是一個好習慣。行為習慣，形成品質的習慣，品質決定命運。以學習為中心，培養十二種良好的學習習慣，實現人生的輝煌。

1，記憶習慣。一個分鍾的記憶，記憶和與他們聯系的時候，這裏也包含習慣的關注。一分鍾寫很多字，多少字閱讀，有多少話要記住，時間定時限，注意一定好。他們的智力，注意力是最關鍵的。一定的學習任務和時間與他們聯系，一分鍾注意力，記憶力培養學習習慣。

2。說話習慣。讓學生組織和表達自己的思想，演講是現代人應該具備的能力。

3、閱讀習慣。閱讀中外名書或偉人的傳記，與高層次的思想交談，每天讀一次或兩分鍾，好的是學生老了，偉人的吸引力和教育能力遠遠超過了那些教師、學生和大師以及偉人的人。許多教育是不言而喻的。一旦養成了習慣，學生就會受益於他們的生活。

4，書寫習慣。日記，如果有則長，無話則短，日記可以由老師可以看出有能力，有沒有想過，還沒有一個一致的質量，並期待在日記中可以看到老師的水平，更好地看到學生的水平，一分鍾，三五十個字，堅持住，寫下來，這是決心。魏書生二十年無標記學生的工作，但他說了一句話管二十年，就是每天寫日記。

5個。制定計劃的習慣。萬事未成先好。後進生的問題是計劃不周全，被別人推開。優秀學生的優勢在於了解他們想做什么。因此，我們應該養成計劃的習慣。

6.預習習慣。要求老師放棄部分時間回饋學生，讓學生看一看，想一想，預習預習。實驗中學要求老師講課不超過20分鍾。江蘇楊寺中學“只講四分鍾”，成績不佳的學生明顯提高，秘訣是預習，自己的學習習慣。相反，如果不允許學生自己學習，最簡單的事情就得等到老師告訴他，要培養好學生是困難的。魏書生從1979年開始，在開學的第一天就把新教材的最後問題發給了每個人。這樣做就是預覽學生會。讓學生學習，感受學習的快樂，探索的快樂，成長能力的快樂。因此，請老師必須培養學生的預習習慣。

7，適應老師的習慣。一個學生的老師，同時面臨著各種各樣的學科，波濤洶湧，不可避免的。一方面，我們正在努力采取措施提高教師適應學生的能力水平;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個點，學生適應要求。所以，學生要適應老師，從現在的老師去適應，成長為適應社會。不要抱怨有點不高興環境。教師和學生以不同的方式，眼睛是向內，提高他的技能，能適應不同層次來，和老師共同進步。

8個。如果你做不了大事，就趕快做的習慣。這也是一個非常重要的習慣。魏樹生抓學生的習慣基本上就是這樣。最優秀的學生做最優秀的工作。後進生不會盲目競爭。如果你達不到一個大目標，就定一個小目標。如果你做不了這道難題，就選一道容易的。生活中最可怕的事情是你不能做大事、小事、大事、小事、大事、大事、小事、大事、大事、大事、小事、小事、富貴事、窮事。所以讓我們的學生永不言敗。

9.把作業留給自己的習慣。老師留下的作業不一定同時適用於所有學生。如果要求所有的學生都這樣做，那就是反教育.老師應該和學生討論，這樣學生才能腳踏實地地學到東西.教育統籌委員會規定學生應進行定量作業。它的實施取決於教師的檢查和良知。教師應從學生的實際出發。只有普通學生才能接受，學生才能適應教育。浙江學者中學特別重視這一點。

10，整理錯題集的習慣。每次試驗結束後，90年代，50年代，學生的30分，如何組織錯誤的問題?不要扔掉了比分，這一次30分，40點了下，這是一個了不起的成就。找到可以接受的類型的問題，同樣程度的知識來研究如何改善。整理錯題集很多學生公認的好習慣。

提出試題的習慣。學生們應該覺得這次考試並不神秘。高中生應該有高考試題，初中生會提出初中入學考試的問題。

首先，要懂得如何愛自己的孩子。

有些家長說出了自己的行為，這是愛自己的孩子。它有時會撒嬌的真正的愛情，或者因為自私的理由更喜歡自己的孩子。這將使孩子到危險的邊緣，慢慢的住所，因為這種愛父母的暈頭轉向甚至誤入歧途。太心疼孩子是一種溺愛，孩子應該有適當的紀律，有一定程度的彈性和家長舍不得讓他去經曆風雨，而不是照顧。

母雞啄小雞，不是因為母雞殘忍，而是母雞愛小雞。為了生存，母雞不得不殘忍地趕走小雞。這種看似殘酷的行為其實是一種深沉的母愛，有時是我們人類所不能擁有的母愛，世界上所有的生物都需要競爭才能生存。自然選擇和適者生存是自然界不變的生存規律。

對一些學生來說，上大學不能洗衣服寄給母親是多么可怕的事。不要說他將來會活得有多好，而是說他現在有多壞。你可以想象一些父母在多大程度上愛他們的孩子。這是危險的愛情。這是一種會反彈的愛。過多的施舍並不一定有好的效果，根據一些實際的報道，它也可能導致死亡。涉及殺害自己父母的謀殺案不絕於耳。我們還不能醒嗎?你還知道是誰訓練了這些互不認識的六人殺手嗎?因此，我們應該小心對待孩子們的愛，知道什么是真愛!

第二，幼兒教育應注重兒童性格和行為習慣的塑造。

無論是父母或兒童早期教育工作者應正確認識到兒童早期教育不只是提前灌輸各種知識，給孩子，或與其他孩子誰是相對更好的人才，而是要創造一個健康的人格，培養良好學習，生活，行為，衛生習慣，以高等教育為未來奠定了基礎。

一。充分發揮家長的榜樣作用

孩子的教育不能依靠學校、家庭，社會會對孩子產生影響。 家庭對孩子的影響更大。 而且，由於孩子們喜歡模仿大人，但又不知道該如何選擇，他們在家庭和社會中看到和聽到的所有現象都在日常生活中模仿和表現，如果有些孩子會模仿大人在遊戲中醉酒的樣子。

父母，無論他們說話還是行動，實際上都在教他們的孩子如何去做。父母常對孩子說，對人要有禮貌，不能發脾氣。但是當父母說話時，他們經常打電話來。一個孩子怎么能不受影響呢?作為一個孩子，父母首先應該為孩子樹立一個好榜樣。

2.不要忘了基於知識的學習

對一個人來說，學習能力很重要，但在幼年時期最重要的不是學習知識。如果我們把這個作為教育的重點，整個教育就會傾斜。教育孩子，必須注重靈魂教育和情商培養，使孩子形成終身受益的品質、態度、情感和能力。重視精神教育，學習能力會大大提高。

3. 權力的遊戲教育

布道的方法是對兒童進行教育的一年半時間，多年的教育實踐告訴我們，適合兒童年齡特征的方法是"遊戲"。孩子可以在比賽過程中與人交談。例如通過遊戲，社會中的熱點問題及時地引入課程。孩子回家時也會給父母宣傳。以"廢物分類"遊戲為例，在孩子通過教師指南學習垃圾分類後，如果你看到父母亂扔垃圾，他們就會告訴他們是錯誤的，垃圾要被分類。甚至很多父母說Junk分類的遊戲對他們有益，他們甚至不知道如何對他們進行分類。

還有在教育“關心他人”，組織孩子們到敬老院，開放的知識學校慰問，木偶劇院，孩子們了解了同情和照顧弱勢群體。

四。關注兒童的發展潛力

學前教育作為一種基礎教育，應注重兒童的可持續發展。 什么樣的孩子有潛力? 熱情大方，會照顧同齡人，這樣的孩子是比較好的人，會有更多的鍛煉機會; 同時，這樣的孩子渴望學習，思維非常活躍，學習(行為)習慣比較好。 幼兒園是在不知不覺中塑造孩子健全的心智，讓孩子健康快樂地成長。