如果說去年年底，中國最大的學習平台雪堂在線（xuetang line）的融資總額達到1500萬美元的消息還沒有讓人們意識到“互聯網+教育”的巨大潛力，然後，美國股市在過去的幾天裏表現平平。特別是“互聯網+”概念的引人注目的表現，已經上升了10多磅，再次證明了“互聯網+”的概念真正打擊了颶風。

是的，在教育領域，關於“網絡教育”的討論近年來已成為頑固的焦點。在互聯網概念盛行的今天，人們喜歡談論什么是“網絡教育”，以及“互聯網”給傳統教育模式和觀念帶來了怎樣的變化。

有人做過的教學過程中移動，從線的下一行，以及教人被認為是限制時間和空間和休息的數量來理解，理解為教學，工作更便捷的方式，考試.. ....但這些也許不是“互聯網+教育”的本質。

互聯網+能給教育帶來什么？仔細閱讀網絡熱潮引起的教育界的熱詞，可以找到一條線索：“翻轉課堂”，讓學生真正成為課堂的主人；“欣賞課”和“O2 O”學習模式使學生有可能獨立學習，“大數據的教學和評價”，從而使學生的個性得到提高。學習者的差異可以得到充分的強調和區分。尊重。最重要的是，讓我們捕捉一個共同的關鍵詞——“人的維度”。

是的，互聯網+給教育帶來的最大變化不僅是技術創新，而且還必須使教育具有真正以學習者為中心、真正尊重學生個人差異和個人需求的"人文層面"。學生確實是教學過程的主體。

而這些，恰恰是在傳統的教育模式中是相對不足的。有教育工作者指出，傳統的教育模式反映了按時間安排的工業集中物流、大批量生產模式、鈴聲、教學計劃、教材和裝配線現場，人才培養標准是一致的。也有校長傷心的時候，每個學生都是一個世界，我們不僅要注意他們的成績，還要注意分數背後的事情，還要注意他們的生活健康和精神成長。遺憾的是，傳統的教育模式並沒有形成這樣一個系統的相關模型來促進學生的成長。在許多情況下，教育仍然依賴零散的經驗、僵化的方式和理所當然的判斷。

所有這一切都將改變基於互聯網。基於所有的互聯網，學生，每一次的評估和反饋，每一個問題和疑問的學習過程中，可作為信息數據轉換為個性化的學習和考核的依據;基於互聯網的“用戶思維”，教師將更多的學生關注每個學生的個性化在課堂上就會生根發芽需求的深入，教師和學生真正成為合作夥伴，共同發展，共創當然健身。
當然，“互聯網+”給教育帶來了變革的可能，甚至挑戰了傳統教育。學校的教育理念、教師的教學方法和學生的評價方法都是顛覆性的。唯一聰明的人是裁縫。他每次都會重新測量我。其他人總是堅持他們的舊尺寸。昨天的反諷提醒我們，我們應該以開放的心態面對時代的進步和技術創新嗎？

有人說，如果改革不能觸及教育，技術就會觸及教育。我們期待“互聯網+”為教育帶來更多更好的變化。